文章目录

一、产教融合视角下高职英语教师职业能力要求

二、产教融合视角下高职英语教师职业能力提升存在的问题

1. 高职英语教师思想观念待转变。

2. 高职英语教师能力结构与产教融合脱节。

3. 高职院校缺少适应产教融合的发展机制。

三、产教融合视角下高职英语教师职业能力提升途径

1. 转变高职英语教师教育教学观念。

2. 提升高职英语教师综合素养。

3. 构建完善的高职英语教师评估体系。

四、结语

文章摘要:<正>产教融合是高职院校和企业顺应时代发展的必然选择,而研究产教融合背景下的高职英语教师职业能力对培养高质量人才具有重要意义。本文在了解产教融合对英语教师能力的要求后,通过分析现阶段英语教师在产教融合下存在的问题,发现部分高职英语教师的产教融合观念不强,其能力结构与产教融合需求不匹配,并且高职院校缺乏开展产教融合的完整机制。针对以上问题,本文提出了深化高职英语教师的产教融合观念,鼓励教师参加科研活动从而提升自身职业素养,以及完善高职院校对英语教师的评估体系等对策,

文章关键词:

论文DOI:10.19424/j.cnki.41-1372/d.2022.04.029

论文分类号:H319.3