文章目录

1 小学英语课堂提问存在的问题

1.1 提问针对性较差

1.2 提问知识点选择不当

1.3 提问等待时间不足

1.4 提问评价方式单一

2 小学英语教师课堂提问问题的原因

3 提高小学英语课堂提问有效性的建议

3.1 加深教师对课堂提问有效性的认识

3.2 做好课堂问题预设

3.3 掌握问题的度

3.4 创设问题语境

3.5 合理安排候答时间

3.6 问题提出要具有发散性

3.7 给予多元评价与课后反思

4 结束语

文章摘要:<正>在英语教学过程中,注重培养学生的综合语言,运用能力,词汇语法,听说读写能力和交际能力是整个小学英语教学的重中之重。在小学英语课堂中,提问占据十分重要的作用,教师通过提问可以激发学生的学习积极性,吸引注意,使学生积极思考,掌握更多的知识与内容,进而提高自身的英语学习水平。本文主要分析了新课程下小学英语课堂提问存在的问题与原因,针对性指出了相关的解决对策,以期为此后小学英语教学提供更多的借鉴依据。

文章关键词:

论文分类号:G623.31